
Irena_journ, про аттестат я так до конца и не поняла, если честно.
Читала, как какие-то родители писали, мол ребенок раз в пол года, или год ходит в школу - сдает предметы. Но это-моему не чистый анскулинг, а скорее хоумскулинг.
Потом, тут все вроде как на чистом интересе. И читать научить легко, если ребенок заинтересуется. Я так поняла, что анскулинг скорее связан с вызыванием интереса и обучением на основе его же.
И, опять-таки насколько я смогла понять, при анскулинге НЕ предполагается изучение ВСЕЙ школьной программы, а только тому, что -опять- интересно и потребуется в жизни ребенка.
Ну, тут я отчасти согласна - ох сколько "лишних" знаний нам давали в школе, которые потом никто фактически и не использует.
Ну, а по поводу математики той же, можно, ИМХО, вместе с ребенком по учебникам-метадичкам изучать, чуть забегая его вперед - и объяснять, что он не поймет. Если знания были - они всплывут.
Хотя, не могу не согласиться, педагогический талант так или иначе нужен.
Про дисциплину. Опять-таки с какого-то форума, или комьюнити - папа рассказывал, что его 9-12 летняя дочка умело распоряжается временем и делами. При всем при том, что учится, школьные вот эти экзамены, о которых я выше писала, сдает лучше остальных, но в то же время относительно свободна во временных рамках.
К примеру, сегодня ей не хочется заниматься математикой, она себе "по программе" чтение назначила и т.д.
Т.е. и дисциплина (к примеру: 7 часов математики, 5 часов русского и 9 часов чтения в неделю) и самоорганизация, чему школа не очень учит, честно говоря )
Про общение: дети общаются и в тех же кружках и секциях, и на площадках во дворе и т.д. и т.п.
И даже в музеях, я так поняла, анскульники встречаются - тоже хорошо.
В общем, как много минусов и непонятного (лично для меня) в этом, так много и плюсов.
ИМХО, конечно же.